Sao Mai dẫn đường: Chân dung thủ khoa khóa 46 AJC
Bước vào giảng đường đại học với khát vọng “tỏa sáng”, hai tân thủ khoa khóa 46 của Viện Báo chí - Truyền thông (IJC) không ngừng cố gắng nhằm khẳng định bản thân. Những dấu ấn đó được thể hiện rõ nét qua thành tích học tập và tinh thần cống hiến cho cộng đồng.
.jpg)
Một thành tích nổi bật thường được nhìn thấy trước tiên qua những con số. Với Nguyễn Quang Minh, đó là 30 điểm tổ hợp D14, trong đó có 10 điểm Lịch sử, giúp cậu trở thành thủ khoa đầu vào với điểm số cao nhất K46 Học viện Báo chí và Tuyên truyền. Với Trương Ngọc Linh, dấu ấn thủ khoa được hình thành từ quá trình học tập song hành cùng hoạt động ngoại khóa, nơi Ngọc Linh liên tục thử sức ở nhiều lĩnh vực.
Ở Quang Minh, điểm số tuyệt đối đại diện cho kết quả của một lựa chọn có phần khác biệt. Là học sinh chuyên Anh tại THPT Chuyên Bắc Kạn (tỉnh Thái Nguyên), Minh lại giành 6 năm theo đuổi Lịch sử và tham gia các kỳ thi học sinh giỏi của bộ môn này. Trong khi chương trình chuyên yêu cầu sự đầu tư lớn vào môn chuyên, cậu vẫn duy trì thời gian cho những trang sử và mục tiêu riêng.
Cô Nguyễn Thị Hoa, giáo viên Lịch sử Trường THPT Chuyên Bắc Kạn, nhận xét sự bền bỉ là một trong những điểm đáng nhớ ở cậu học trò. Theo cô Hoa, dù học chuyên Anh, Minh vẫn kiên trì theo đuổi Lịch sử và từng bước khẳng định năng lực. Chính quá trình đó cho thấy tình yêu với một môn học không nhất thiết bị giới hạn bởi lớp chuyên hay định hướng ban đầu.
Sự lựa chọn ấy từng gắn với một ước mơ khác của cậu, đó chính là trở thành một giáo viên Lịch sử. Tuy nhiên, thông qua Ngày hội tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp - việc làm “AJC Open Day - Job Fair 2025” tại Đại học Bách Khoa Hà Nội, Quang Minh đã tự mở ra một hướng đi mới. Ấn tượng trước môi trường năng động và những sinh viên đi trước, cậu bắt đầu nghĩ đến truyền thông như một cách khác để tiếp tục theo đuổi những điều mình quan tâm.
Minh chọn Truyền thông đa phương tiện như cách để tiếp tục gắn bó với Lịch sử. Thay vì trực tiếp theo đuổi ngành học này, cậu muốn kể những câu chuyện quá khứ bằng ngôn ngữ của người trẻ, đồng thời phát huy vốn tiếng Anh và khả năng sáng tạo. “Thế hệ ngày xưa tạo nên lịch sử. Còn thế hệ trẻ ngày nay sẽ là những người viết tiếp lịch sử”, Minh chia sẻ.
Nếu Quang Minh kiên định với niềm đam mê trong nhiều năm, hành trình của Ngọc Linh lại được hình thành từ quá trình liên tục tìm kiếm và thử sức. Dù từng nhiều lần thử sức ở đội tuyển học sinh giỏi môn Ngữ Văn và đạt được thành tích đáng kể trong những năm tháng THCS, Linh lại quyết định thi vào lớp chuyên Lịch sử của THPT Chuyên Hà Tĩnh (tỉnh Hà Tĩnh) dưới định hướng của giáo viên chủ nhiệm. Những giờ học trao đổi, tranh luận giúp Linh rèn khả năng lập luận, diễn đạt và bảo vệ quan điểm. Từ đó, cô nhận ra điểm giao giữa Lịch sử và báo chí: cùng hướng tới việc tìm hiểu, lý giải và truyền đạt những vấn đề của đời sống.
Việc học không phải hoạt động duy nhất Linh theo đuổi. Cô từng đảm nhiệm vị trí Phó Chủ tịch CLB Âm nhạc Shine và CLB Thể thao Aspire, đồng thời tham gia các giải bóng chuyền cấp tỉnh. Âm nhạc tạo không gian để Linh thư giãn và thể hiện bản thân, thể thao rèn cho cô sức bền và tinh thần không bỏ cuộc. Ở vai trò quản lý, cô tiếp tục học cách phối hợp và chịu trách nhiệm với công việc chung.
Theo bạn Nguyễn Đình Đức Mạnh - Chủ tịch CLB Âm nhạc Shine, Ngọc Linh không phải người luôn tìm cách trở thành tâm điểm. Thay vào đó, cô chủ động nhận việc, và luôn là thành viên được tin tưởng khi tập thể cần người đảm nhiệm. Với Đức Mạnh, sự chủ động cùng cách Ngọc Linh để tâm đến cả công việc và mọi người xung quanh là điểm đáng ghi nhận.
Những hoạt động này giúp Linh có thêm cơ hội tiếp xúc với các vấn đề xã hội. Nguồn thu từ đêm nhạc và kinh phí vận động được dành cho hoạt động thiện nguyện, trao học bổng cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn tại Hà Tĩnh.
Qua mỗi chuyến đi, Linh được gặp gỡ, lắng nghe và quan sát đời sống thực tế. Những va chạm ấy dần nuôi dưỡng mong muốn theo đuổi công việc gắn với con người và các vấn đề xã hội của cô.
Điểm số của Quang Minh hay hành trình hoạt động của Ngọc Linh đều là những kết quả đáng chú ý. Nhưng phía sau thành tích nổi bật, có thời điểm cả hai phải dừng lại để nhìn nhận những khoảng lặng. Đó là thời khắc họ hoài nghi chính mình khi bước chân trượt khỏi quỹ đạo kỳ vọng.
Khép lại Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2025 - 2026 với giải thưởng chưa như mong đợi đã tạo nên bước ngoặt lớn trong suy nghĩ của Minh. Cột mốc ấy khiến Minh nhiều lúc trăn trở rằng liệu những năm tháng kiên trì theo đuổi môn Lịch sử của cậu có thực sự dẫn tới nơi mà cậu mong muốn hay không.
Giữa khoảnh khắc chông chênh ấy, gia đình và thầy cô đã trở thành điểm tựa vững chắc để Minh neo lại niềm tin. Cậu tự nhắc mình: “Ngã ở đâu, nhất định phải đứng lên ngay tại đó”. Điều đáng chú ý là sau lần hụt bước đó, Minh không từ bỏ Lịch sử. Cậu chỉ thay đổi cách mình tiếp tục với nó.
Từ một học sinh từng muốn trở thành giáo viên Lịch sử, Minh chuyển hướng sang Truyền thông đa phương tiện. Cậu nhận ra thất bại trước mắt thực chất là một phép thử để bản thân khám phá ra thế mạnh khác. Tư duy lịch sử hoàn toàn có thể song hành cùng sự nhạy bén của truyền thông, tạo nên một con đường đầy mới mẻ.
Trương Ngọc Linh cũng từng trải qua thời điểm mất cân bằng. Những ngày đầu vào trường chuyên với điểm số cao, cô dành nhiều thời gian cho hoạt động ngoại khóa, khiến kết quả học tập sa sút. Một lần không đạt kết quả như kỳ vọng tại kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh đã trở thành dấu mốc để Linh nhìn lại cách phân bổ thời gian.
Thay vì né tránh hay tìm lý do cho thất bại, cô bắt đầu thay đổi những thiếu sót của bản thân. Từ điều chỉnh cách học, xây dựng tính kỷ luật đến việc tìm lại sự cân bằng giữa học tập với các hoạt động bên ngoài. Linh nhận ra năng lực không chỉ nằm ở khả năng làm tốt một việc, mà còn ở việc biết sắp xếp những điều mình muốn theo đuổi.
Với Linh, đó là cách để cải thiện thành tích và cũng là bài học về trách nhiệm với những lựa chọn của chính mình. Cô hiểu rằng một lần đạt kết quả tốt không thể bảo đảm cho cả quá trình. Mỗi mục tiêu mới đều đòi hỏi sự chuẩn bị nghiêm túc cùng khả năng khắc phục những điều chưa trọn vẹn.
Hai trải nghiệm khác nhau cùng đưa 2 cô cậu học trò đến một bài học về cách nhìn nhận bản thân. Quang Minh học cách bước tiếp sau một kết quả không như mong đợi. Ngọc Linh cũng học cách chịu trách nhiệm với những lựa chọn từng khiến việc học bị ảnh hưởng. Với hai bạn, một đỉnh cao vừa được chinh phục chưa bao giờ là tấm thẻ bảo hành cho tương lai. Mỗi chặng đường mới luôn đòi hỏi một tâm thế chuẩn bị hoàn toàn khác biệt.
Từ câu chuyện của Quang Minh và Ngọc Linh, danh hiệu thủ khoa không chỉ được đo bằng điểm số hay thành tích. Đằng sau kết quả ấy là quá trình người trẻ đối diện với áp lực, nhận ra giới hạn và điều chỉnh bản thân sau những lần vấp ngã. Chính những trải nghiệm đã góp phần định hình cách mỗi người lựa chọn con đường phía trước.
Với thế hệ trẻ, thành tích có thể tạo lợi thế ở một thời điểm, nhưng không quyết định toàn bộ chặng đường. Điều quan trọng hơn nằm ở cách mỗi người biến những lần thử sức thành cơ sở để nhận diện năng lực và điều chỉnh lựa chọn. Việc thay đổi định hướng tương lai không đồng nghĩa với từ bỏ, mà để tiến gần hơn đến điều phù hợp với chính mình.
Không có một khuôn mẫu chung nào cho tuổi trẻ. Có người chọn đi xa, có người chọn trở về; có người theo đuổi mục tiêu lớn, có người bền bỉ với công việc giản dị mình yêu thích. Danh hiệu thủ khoa chỉ ghi dấu một thành quả tại một thời điểm, cách mỗi người dùng thành quả ấy để tiếp tục lựa chọn và trưởng thành mới là điều quyết định.