Khi lịch sử được kể bằng ngôn ngữ của thời đại số

PV: Điều gì đã thôi thúc cô xây dựng kênh học Sử trên nền tảng số thay vì chỉ giảng dạy theo cách truyền thống trên lớp?

GV Nguyễn Thị Thoa: Ban đầu, tôi chỉ mong muốn học sinh của mình cảm thấy môn Lịch sử không còn khô khan như các em vẫn nghĩ. Trong thời đại công nghệ số, học sinh dành rất nhiều thời gian trên điện thoại và mạng xã hội, nên tôi tự đặt câu hỏi: "Tại sao mình không mang kiến thức Lịch sử đến đúng nơi học sinh đang quan tâm?". Từ đó, tôi bắt đầu xây dựng kênh học Sử trên nền tảng số với mong muốn biến những bài học lịch sử trở nên gần gũi, dễ tiếp cận và sinh động hơn.

PV: Hiện nay, vẫn có một bộ phận học sinh xem Lịch sử là môn học khó ghi nhớ và chưa thật sự hứng thú trong các tiết học. Vậy với cương vị là giáo viên giảng dạy môn Lịch sử, cô nghĩ sao về vấn đề này?

GV Nguyễn Thị Thoa: Việc học sinh chưa yêu thích môn Lịch sử không hoàn toàn xuất phát từ các em. Một phần nguyên nhân là trước đây cách tiếp cận môn học còn khá nặng về ghi nhớ sự kiện, mốc thời gian mà thiếu sự kết nối cảm xúc.

Lịch sử thực chất là câu chuyện về con người, về lòng yêu nước, về sự hy sinh và cả những bài học quý giá cho hiện tại. Nếu giáo viên biết cách kể chuyện, tạo cảm xúc và đưa học sinh "sống" trong từng giai đoạn lịch sử thì các em sẽ cảm thấy môn học này rất cuốn hút. Vì vậy, tôi cho rằng điều quan trọng là phải đổi mới cách truyền tải để học sinh hiểu rằng Lịch sử không hề xa vời.

PV: Cô đã có những cách gì để những tiết học Lịch sử trở nên gần gũi, sinh động và khiến học sinh hứng thú hơn với môn học này?

GV Nguyễn Thị Thoa: Đầu mỗi tiết học, tôi thường sử dụng các trò chơi hoặc hình thức trả bài vui nhộn, "độc lạ" để tạo không khí cởi mở trước khi vào bài mới. Nhờ đó, học sinh không cảm thấy áp lực và dễ dàng tiếp cận môn học hơn.

Ngoài ra, tôi thường ghi hình tại các di tích lịch sử, "địa chỉ đỏ" để giúp học sinh có cái nhìn trực quan và chân thực hơn khi tiếp cận kiến thức.

PV: Sau khi áp dụng những phương pháp giảng dạy mới, cô nhận thấy học sinh có sự thay đổi như thế nào trong cách nhìn nhận môn Lịch sử?

GV Nguyễn Thị Thoa: Nhiều em trước đây sợ môn Lịch sử nhưng sau một thời gian đã mạnh dạn trao đổi, đặt câu hỏi và bày tỏ sự yêu thích với môn học này. Tôi nhận thấy các em nhớ bài lâu hơn khi được học bằng hình ảnh, câu chuyện và trải nghiệm thực tế. Quan trọng hơn, các em dần hiểu rằng Lịch sử không chỉ nằm trong sách giáo khoa mà hiện diện ngay trong cuộc sống, trong những địa danh và trong chính truyền thống dân tộc mình.

PV: Vì sao cô lựa chọn ghi hình tại các địa điểm, di tích lịch sử thay vì chỉ truyền tải kiến thức trong lớp học?

GV Nguyễn Thị Thoa: Tôi tin rằng cảm xúc là yếu tố giúp học sinh ghi nhớ bài học lâu nhất. Khi đứng tại một di tích lịch sử, tận mắt nhìn thấy hiện vật hay không gian gắn với một sự kiện lịch sử, học sinh sẽ dễ hình dung và cảm nhận sâu sắc hơn nhiều so với việc chỉ đọc qua sách vở.

Việc ghi hình tại các địa điểm lịch sử cũng giúp bài học trở nên chân thực, trực quan và tạo cảm giác gần gũi hơn với người xem trên nền tảng số. Tôi muốn học sinh thấy rằng Lịch sử không hề xa xôi mà đang hiện diện ngay trên quê hương mình.

PV: Theo cô, giáo viên hiện nay cần thay đổi như thế nào để học sinh không còn cảm thấy môn Lịch sử là "nỗi ám ảnh" mà trở nên gần gũi, hấp dẫn hơn?

GV Nguyễn Thị Thoa: Theo tôi, giáo viên cần chuyển từ cách dạy thiên về truyền đạt kiến thức sang cách dạy tạo cảm hứng. Học sinh ngày nay rất năng động và tiếp cận công nghệ nhanh. Vì vậy, giáo viên cũng cần linh hoạt hơn trong phương pháp giảng dạy, mạnh dạn ứng dụng công nghệ, video, hình ảnh và các nền tảng số vào bài học.

Quan trọng nhất là giáo viên phải truyền được cảm xúc và tình yêu với môn học của mình. Khi người thầy thực sự đam mê và biết cách kết nối với học sinh, các em sẽ cảm nhận được nguồn năng lượng tích cực đó và dần yêu thích môn học hơn.

PV: Xin cảm ơn cô vì những chia sẻ đầy tâm huyết!

Mai Đức, Chu Giang